桥教案

【实用】桥教案模板集合9篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的桥教案9篇，希望能够帮助到大家。

一、【教学设计思路】

本单元教学的主要内容是 “纸桥模型设计与制作”，通过组织学生上网查资料、调查、观察，让学生了解桥结构、设计、建造的基本知识，激发学生的设计和动手制作桥模型并进行研究的兴趣，在老师的指导下，通过范例展示和演示，引发学生对相同材质不同构造的桥模型产生不同受压能力的现象产生兴趣，并将学得的基本原理应用于模型设计之中，亲身尝试和体验创造的乐趣。并通过竞赛活动的形式，看到别人的长处，积极参加集体讨论，取长补短，让学生在初步学会设计

和制作技能的同时，养成合作意识和团队精神。

本课的重点是纸桥模型的的设计和制作，通过学生的调查、观察、研究、思考，从结构、材料、工艺三个方面进行模型的设计和制作。难点是模型设计、拼装，让学生在探究活动中分析思考，逐步学会使用多角度的思维方法设计作品，发展学生的创造性思维。

二、【教学目标】

1、知识与技能：

①知道不同造型的桥梁及特点。

②初步了解平面示意图画法。

③学会正确画出作品的示意图和结构图，理解设计的一般过程。

④初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。 ⑤初步学会按图制作作品，初步养成技术素养。

2、过程与方法：

①通过观察不同造型的桥，初步学会用草图表达自己的构思设计。 ②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。

③学会按给定的材料，按设计草图制作好模型并参加比赛。

3、情感态度与价值观：

① 通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。

② 通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。

③ 通过独立或与他人合作完成作品设计、制作，培养合作意识和团队精神。

三、【教学重点与难点】

1、重点： 平面图设计技能。

2、难点：纸桥模型结构设计和制作工艺流程设计。

四、【教学器材】

1、教具：多媒体课件、承压试验模型

2、学具：铅笔、尺、量角器、剪刀等。

五、本单元为2课时

六、【教学流程图】

模型存在的问题

改进的方法

展示竞赛

修改完善

情境设问

想一想

介绍形形色色的桥

分析桥不同特点

不同桥面承重试验

认识

平面图

模型设计

平面图

讨论

模型结构和联接方法

模型制作工艺流程设计

模型制作

七、【教学过程】

（一）收集分析资料

1、收集资料

①组织学生在课前上网浏览，并观察收集家乡的桥的资料，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。

（1） 拱桥、斜拉桥和其他桥比较，有哪些独特之处？

（2） 各种造型的桥的特点。

② 布置学生单独或寻找合作伙伴，去了解更多有关桥的功能及结构的情况。

2、分析资料

（1） 要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图片资料等）进行下载。并相互交流。

（2） 各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己模型制作“初步设想”的有价值资料。

3、分析材料

制作桥模型可用各种材料，如纸、木料、塑料、金属等，本单元做的桥模型所用的材料为铅画纸。

（二）了解形形色色的桥

1、提问：

①通过你们已查找到的资料，桥主要有什么作用？有哪些类型的桥？ ②你们想不想成为一个桥梁工程师或造桥的能工巧匠？

2、通过欣赏桥梁资料和照片分析思考：

教师提供多种式样桥梁资料或图片，组织学生欣赏，观察这些桥梁结构和造型特点。

说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对桥梁图片和资料的的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行相关资料收集。

（三）物体几何结构对承重力影响的演示

1、用长250毫米，宽110毫米的铅画纸四张，分别做成凵形、口形、○形和W 形四种桥面。

2、进行承重试验，让学生通过观察演示实验，了解用相同的材料，组成不同的结构，它们的承重能力是完全不同的科学原理，从而让学生选用承重能力最强的结构用以自己模型的设计方案中去。

3、想一想：

根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。

（四）技能体验

1、平面草图画法

（1）认识平面图

对照实物，认真观察，了解草图的画法。

（2）对自己的构思进行设计表达。

（3）教师示范操作

（五）纸模型桥梁的设计表达

1、设计草图

①学生以小组为单位设计样稿，学习用草图表达模型的设计意图。 ②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。

2、完善设计

教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行“再设计”。

说明：

让学生观察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计方面的方法、关键，为后面的设计构思做准备。

教师在学生确定构思中，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导，让学生顺利地找准设计创作的入口。

创新是从设计开始的，学生通过活动，把最初的“初步设想”提升为“设计方案”，学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，进行再设计，确定最后的方案

（六）纸模型桥梁的制作

1、讨论模型制作的工艺过程, 使学生对制作过程有一个基本的了解，熟悉制作的一般顺序。制作模型所需要的材料和用途等。

2、引导学生在制作过程中进一步修改模型的设计草图，并提请学生注意以下一些问题：

①模型各部分的连接粘合：桥面和拱架或斜拉索的交叉拼接、直角拼接和有角度拼接等等，请学 ……此处隐藏8737个字……>

1. 中国最古老的桥？

公元35年东汉光武帝时，在今宜昌和宜都之间，出现了架 设在长江上的第一座浮桥。

2.中国最长的桥？

杭州湾跨海大桥 ——它也是世界最长的跨海大桥

3.我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的河北省赵县的什么桥？

赵州桥

（【设计意图】课前引导学生自主查找资料，了解桥的有关知识。以抢答游戏的形式，确认学生课前自主预习的实效性，并激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好基础。）

二、发展阶段（12分钟）

1．桥的种类很多，有浮桥、吊桥、索桥、梁桥等等。这些造型各异的桥让我们的交通更为便利快捷的同时也见证着我们家乡的变迁，美观实用的桥给我们居住的城市带来了美，成了家乡一道道美丽的风景。下面请同学们带着问题来欣赏不同的桥：

（1）它们的用途是什么？

生：美观、实用的桥给我们居住的城市带来了美。

（2）桥的形式多样，请同学们注意观察它们的共同之处？也就是说它们有什么相同点？不同之处？形状材质？（师生讨论，师出示课件）

相同点：生：桥梁由桥梁上部结构和下部结构以及桥梁防护建筑物组成。

不同点：生：桥梁的桥墩粗细的变化、护栏的变化、桥灯的变化、桥的装饰的变化。

桥的结构：桥面，桥栏，桥洞。

生：造型方面：有拱形的，水平的，拉索的…

材质方面：有木材，有石料的，有水泥的…

色彩方面：有简洁明快的单色，也有复杂多变的复色…

教师小结：不同的桥，虽然造型不同，材质各异，都具有不同的美感，背后还流传着许许多多动人的事故和传说，具有不同的历史价值和考古价值。

（【设计意图】通过观察、分析桥的图片，让学生自主探究，从中发现桥的用途和结构，强化学生对知识的认识和掌握，培养学生的观察能力和自主学习的能力。）

2．家乡的桥真是太美了，想不想动手画一画？怎么画？老师根据学生说，用线描的形式示范作画过程。

（【设计意图】示范起到提高学生学习注意力的作用。学生在在教师直观的示范过程中明白将要采用的作画步骤。）

3．欣赏学生创作的家乡的桥的美术作品。（出示课件）

（【设计意图】通过欣赏学生作品，增强学生的感性认识，感受丰富多彩的学生作品，体验美术作品的美。）

三、学生作业（20分钟）

1．作业要求：用绘画的形式创作家乡的桥，桥画好后可以根据画面需要添画背景。

（【设计意图】通过创作，提高学生的美术实践能力。）

2．学生练习、教师巡视，个别辅导。

（三）评价阶段（4分钟）

1．学生画好的作品贴在黑板上相互欣赏。

2．师生评价作品时围绕三点；（出示要求）

（1）是否表现家乡的桥。

（2）桥的造型美吗？添画背景是否适合？

（3）构图合理吗？

（【设计意图】通过作业展评的方式，引导学生自我评价，养成学习──评价──学习的良好学习习惯，通过评价，培养学生语言表达能力。通过师生、生生间的共同评价，发现作品的优秀之处和存在问题，有利于形成正确的认知能力。）

（四）拓展阶级（出示课件）（1分钟）

除了画桥，还可以用各种不同材料进行制作各种有特色的桥。随着科学和时代的发展，桥的造型、用途也在不断变化，还可以大胆想象创作出的非常有特色的未来的桥。

（【设计意图】通过欣赏各种表现桥的美术作品，拓展学生的眼界，认识美术表现的多样性。欣赏未来的桥的学生作品，促使学生新知识的生成，从而激发学生丰富的想象力。）

教学目标：

1．知道雷锋从小乐于帮助别人的故事，教育学生向雷锋学习。

2．学会本课7个生字：过、桥、时、座、河、背、又；认识走之儿、广字旁和同字旁；理解“过来、过去、又”等词语的意思；会区别“一个”和“一个一个”的不同意义。

3．正确地朗读课文。

重点、难点：

1．帮助学生理解“又、过来、过去”的意思。

2．教育学生从小学会关心别人，帮助别人。

教学时间：3课时

第1课时

教学目标：

初读课文，初步了解课文内容，学习生字新词，完成课堂作业。

教学过程：

一、谈话导人，揭示课题

1、出示雷锋肖像，简介雷锋的生平事迹。

2、今天，我们要学的课文，题目是“过桥”。（出示课题）讲的是雷锋小时候帮助同学的事。

3、出示卡片，学习生字：过，读准三拼音，学习新偏旁“走之儿”，学会“过”的笔顺。（先里后外）说说它是什么结构？（半包围结构）。

4、学习生字“桥”，三拼音，扩词理解。

5、齐读课题。

二、听课文录音。

要求小朋友边听录音，边思考：课文一共有几句话？讲了雷锋小时候的一件什么事？

三、初学课文，随课文学习有关生字。

1、课文一共有几句话？在每句话后面做上“／”记号。

2、指名四个小朋友分别读四句活。

3、这个故事发生在什么时候啊？

出示卡片，学习“时”，读准翘舌音，字形与“过”作比较，用“时”口头组词。

4、雷锋和小同学上学时，得经过什么？

a.学习生字：座，认识广字旁，学生自己分析字形？（广+坐）

b．学习生字：河，怎样记住字形？（氵十可），扩词理解意思：大河、河水等。

5、雷锋是怎样帮助小同学的？学习生字：又，掌握字音字形。学习生字：背，认识月字旁。（北十月）

6、认读带读字：

léi hòu màn

雷锋 时候 漫过

7、指导学生在书上的囹字格内给每个生字描一遍。

四、巩固练习

1、开火车认读生字新词。

2、说说偏旁名称：走、广、月。

3、齐读生字新词两遍。

五、课堂作业

完成课堂作业本1、2题。

六、课外熟读课文。

第2课时

教学目标：

复习检查生字新词，学习课文，进一步理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文，完成有关作业。

教学过程：

一、复习检查

1、指名认读生字新词。

2、比一比，再组词。（口头回答）

过（）雨（）去（）又（）

时（）两（）云（）有（）

3、指名朗读课文。

二、讲读课文，理解内容

1、指名读第一句。提问：这一句话告诉我们什么？课文中“小时候”是什么意思？

2、雷锋他们要过桥，碰到了什么困难呢？齐读第二句话。

讨论：①他们碰到了什么困难？

②“漫过”是什么意思？打开幻灯，看图理解“漫过”的意思。