卡罗尔和她的猫的教案

卡罗尔和她的猫的教案

在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的卡罗尔和她的猫的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学习目标

⒈会认15个生字。

⒉学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

⒊感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。

教学重点

学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化。

教学难点

感受卡罗尔善良美好的童心。

课前准备

课件；课前搜集广告词。

课时安排

2课时

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

⒈师谈话：同学们，你们喜欢猫吗？能说说为什么吗？（课件出示各种姿态的猫，学生感受猫的可爱）

⒉有一个小朋友，她也很喜欢猫，她的名字叫（板书：卡罗尔），谁能读读？

出示课文挂图：你看到了什么？（指名说）这个小女孩就是卡罗尔，她非常喜欢小猫。（板书“和小猫”）

卡罗尔和小猫之间发生了一些有趣的.事，你们想知道吗？那么让我们一起来学习第8课《卡罗尔和她的小猫》。（板书“她的”）

⒊今天老师给大家上一节自习课，我们要像大哥哥，大姐姐们自己学习8《卡罗尔和她的小猫》，也就是说自己默读学习。

对话平台

二、初读课文，整体感知

⒈用自己喜欢的方式读课文，注意把字音读准确，读通句子。

⒉学生朗读，师生共同校正字音。

⒊教师范读。

三、合作交流，学习生字

⒈课件出示生字，各自认识，不会读的向同桌请教。

⒉同桌互读，互相推荐最得意的记字方法。

⒊指名认读生字，交流方法，并组词、说话。

⒋游戏：认真听，仔细想，根据教师的讲述、表演，说出相应的字。

⑴不上不下（卡）

⑵兔子的尾巴不见了（免）

⑶土撒在热水上（垫）

⑷明白的反义词（糊涂）

⑸妈妈做饭的地方（厨）

⑹做一下“蹭”这一动作。

⑺学猫叫。 ⑻出示绒线团，学生找出“绒”

注意：①“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。

②多音字

dāi（待一会儿待在家里）jiān（中间房间时间）

待间

dài（等待招待）jiàn（黑白相间间隔）

dā（滴滴答答答应答理）

答

dá（回答答案答题）

四、学习默读

⒈学生默读课文，说说有什么感受？（默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。）

【初步默读课文后学生可能有很多种感受，如，“广告的作用真大！”“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！”“那一群小猫太有趣了！”“伯洛是一只很可爱的小猫！”此时教师要尊重学生的独特感受，对他们的不同见解给予适当的肯定和赞扬，巧妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得有趣？】

⒉学生再次默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。

⑴卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。

⑵卡罗尔为小猫准备的家很有趣。

⑶第三自然段、第七自然段很有趣……

交流：感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？

五、积累运用

⒈词语积累

安排照顾突然赠送挑选告别舒适

四面八方黑白相间跳来跳去冷冷清清滴滴答答

⒉以字扩词

涂料涂改糊涂；舒适适应合适；多余其余剩余；

卡车卡片卡尺；免费避免难免

⒊读读说说

丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答马虎马马虎虎

冷清冷冷清清亲热亲亲热热高兴高高兴兴

第二课时

一、复习

⒈字词

⒉默读要领

二、朗读感悟

⒈朗读

学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：他哪里读得好？为什么？哪里还需要改进？

练习读——展示读——评议读——竞赛读

⒉默读

默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？

【再次默读启发思考，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。同时引导学生深刻领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！】

⒊你能对课文提出哪些问题考考同学们？小组合作，提几个认为比较关键、有意义的问题。

小组派代表上来考学生：例如：我们组的问题是“卡罗尔的小猫是从哪来的？”请你们回答！

学生畅所欲言，交流所得

三、积累拓展

⒈句子或段落积累。

①他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。

②晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。

③屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。

⒉拓展实践

仿照课文的写法，试着写一则试以关爱为主体的公益广告词。（写广告词可能比较难，教师先让学生交流一下搜集的广告词，学习一下广告的文化和艺术。另外，写的时候对学生的要求不要太高。）

四、全文小结

如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真诚地关爱我们。